你知道拓展培训的现场应急策略吗？接下来，我会告诉你。
       1.内容勒索
       花时间纠正
       假设当拓展培训师在教学时，学生大声提出他们发现教学内容错误或缺失。此时，拓展教练不需要认真或急于向学生解释，而是可以使用“顺水推舟”的方法。首先是表扬学生认真学习，他们可以主动发现问题，然后解释这是老师故意安排的情况，这样危机就可以轻松化解。

       2.阴郁的气氛
       提问、讨论和渗透活动
       如果拓展培训师发现学生越来越沮丧，或者解释说在教学过程中时间太长，他可以暂时中断新闻，在课间穿插一些活动或提问，让气氛活跃起来，并检查学生是否理解教育内容。
       3.演讲室混乱
       找出静态制动的根本原因
       如果在教学过程中，我们突然在讲堂里听到很多小事情，当我们说话混乱或走神时，拓展训练师会断断续续地进行演讲，然后静静地询问学员的行为和动作，以便以同样的方式应对变化，并停止静止。
       4.学员问题
       具体分析和指导
       如果学员在讲堂中质疑拓展培训师的指示，老师可以停下来与学员进行一次小谈话，了解学员思维的起点，然后从另一个角度引导他们解决学员的问题。
       5.被激怒
       放轻松，妙语连珠
       并非所有在讲堂里的学生都会像小学生一样认真地听老师的演讲，因为他们是成年人，他们有自己的思维方法和想法。因此，当拓展教练遇到喜欢咄咄逼人的学生时，他不需要感到沮丧或愤怒。也就是说，他不能正面回应学生的挑衅，但可以用俏皮的话来避免。俗话说：“这个练习生的问题构思得很好，我们稍后再谈。”间谍活动结束后，拓展培训师可以邀请受训者单独交流，以了解咄咄逼人的受训者的真实意图。
       6.出现
       真诚的咨询和教育互动
       如果学员在讲堂中的演讲明显比他们自己更有说服力，或者提供的信息更有价值和准确，这时，拓展培训师可以选择“自嘲”的方法，这表明自我否定不是一种公开的接受，并邀请学员在未来多说话、多交流。
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